隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育的投入越來(lái)越大。這也就伴隨著學(xué)校的規(guī)模越建越大，校區(qū)也越來(lái)越多。這就需要學(xué)校的導(dǎo)視系統(tǒng)來(lái)指引。一個(gè)學(xué)校的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的完整性，直接影響老師學(xué)生的方向感。下面長(zhǎng)沙標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作小編就來(lái)為大家分享一下學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)規(guī)劃原則。
想要做好學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)必須要遵守一下幾點(diǎn)原則：
1.科學(xué)規(guī)范性原則。
學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須符合國(guó)際和國(guó)家設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，契合人機(jī)工程學(xué)原理。一般來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確直觀性是導(dǎo)向系統(tǒng)的特點(diǎn)。雖然學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的定位原則不盡相同，有的是以它的學(xué)校文化定位緊密相連，有的是以它的校園環(huán)境為背景。但它主要包括平面分布指示 、方位指示、場(chǎng)所標(biāo)識(shí) 、服務(wù)標(biāo)識(shí)等。
在標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中必需使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D形，清晰準(zhǔn)確的文字，從而消除視覺(jué)交流障礙。導(dǎo)向系統(tǒng)的大小尺寸必須按照校園實(shí)際環(huán)境來(lái)制作，注意與周?chē)臻g的體積關(guān)系，過(guò)大或過(guò)小的尺寸都不能起到應(yīng)有的效應(yīng)。導(dǎo)向牌尺寸過(guò)大，會(huì)使其破壞環(huán)境的整體美觀性，尺寸過(guò)小，就會(huì)消弱其可視性。
2.功能識(shí)別性原則。
學(xué)校導(dǎo)向系統(tǒng)最突出的特點(diǎn)是易于識(shí)別，其本質(zhì)在于體現(xiàn)其指示功能。藝術(shù)價(jià)值雖然在其中占有非常突出的地位，但其主要功能不是為了供人觀賞，而是為了 方便實(shí)用。學(xué)校環(huán)境往往活動(dòng)場(chǎng)所廣、交通復(fù)雜，校內(nèi)不僅有在校學(xué)生和教職工，每年各學(xué)校都有大量新生報(bào)到，在各假期中還有各地來(lái)探望的家長(zhǎng)及外來(lái)參觀者。
導(dǎo)向系統(tǒng)的不完整、各區(qū)域指示的不清晰使得本校工作人員和學(xué)生需要花費(fèi)更多時(shí)間去記憶各路線、區(qū)分方位，而外來(lái)流動(dòng)人員特別是新生家長(zhǎng)由于來(lái)自不同 地區(qū)，語(yǔ)言交流方式不同，使其在信息獲得上更是存在一定困難。這就要求校園導(dǎo)向系統(tǒng)有明確的識(shí)別性，使人通過(guò)清晰的視覺(jué)傳遞找到明確的目的地，符合人們的 使用習(xí)慣。
3.完整統(tǒng)一性原則。
學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)要系統(tǒng)完整，形成統(tǒng)一的色彩、圖形、版式，給人形成唯一的視覺(jué)印象。同時(shí)也需要通過(guò)視覺(jué)的統(tǒng)一性使外來(lái)人員對(duì)校園的形象有一個(gè)統(tǒng)一完整的認(rèn)識(shí)，不會(huì)使其視覺(jué)上產(chǎn)生識(shí)別障礙，推廣了校園的文化傳播。
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